Екатерина Калиберда: «Воспитываю сердцем!»

  В Год дошкольного образования, объявленный Министерством просвещения РФ, мы будем рассказывать о наших студентах и выпускниках, которые работают в дошкольных образовательных организациях. Сегодня предлагаем вашему вниманию интервью со студенткой 5 курса Института психологии и образования и воспитателем ДОУ № 119 Липецка Екатериной Калибердой.

  Екатерина поступила в Липецкий педагогический на профиль подготовки «Начальное образование и дошкольное образование» в 2021 году. С первых семестров проявляла особую любовь к методикам дошкольного образования. Изучая их, в 4 семестре посещала ДОУ № 119 Липецка, смотрела открытые занятия педагогов, сама пробовала организовывать и проводить занятия с дошкольниками.

- Как ты пришла к тому, что решила пойти работать воспитателем уже на 3 курсе?

- Одно из открытых занятий, которое я увидела в детском саду, меня очень вдохновило. Я увидела, с какой теплотой и любовью воспитатель работает с детьми над достаточно сложной темой «Составление описательного рассказа по репродукции картины известного художника», и поняла, что хочу быть таким педагогом. Посоветовалась с мамой, а преподаватели кафедры дошкольного и начального образования помогли с выбором детского сада. Оформила индивидуальный план, и стала совмещать учебу и работу.

- Ты же учишься на двойном профиле, была уже не раз на практике и в начальной школе. Не было желания попробовать себя в роли учителя после окончания университета?

- Мне всегда было особенно близко дошкольное детство – это удивительный возраст открытий, первых слов, первых достижений и маленьких побед. В детском саду столько искренности, тепла и непосредственности, что каждый день превращается в праздник.

- Помнишь свои первые дни в детском саду в должности воспитателя? Как тебя приняли в коллектив?

- Очень доброжелательно и с большим вниманием к тому, что я только начинаю свой профессиональный путь. Коллеги и руководство детского сада оказывали большую методическую помощь: делились своими разработками, помогали в подготовке занятий и подсказывали, как лучше организовать работу с детьми. Благодаря такой поддержке я чувствовала уверенность и понимала, что всегда могу обратиться за советом и продолжать профессионально расти.

- Какие трудности у тебя возникли, когда ты пришла на работу?

- Самой большой трудностью было научиться распределять время между учёбой и работой, ведь хотелось всё успевать на отлично. Поначалу переживала, справлюсь ли с такой ответственностью, но дети так вдохновляли, что силы появлялись сами собой. Со временем я поняла, что трудности – это точки роста.

- Расскажи про участие в конкурсах, что для тебя это значило?

- Участие в городском конкурсе для молодых педагогов «Дебют» и региональном конкурсе «Педагогический дебют» стало для меня важным этапом профессионального роста. Подготовка к ним была непростой: нужно было продумать занятие, оформить материалы, справиться с волнением, но этот процесс многому меня научил. В итоге я почувствовала большую уверенность в своих силах и поняла, что, несмотря на трудности, это был ценный и вдохновляющий опыт.

- Ты уже несколько лет работаешь только с малышами. Не хочешь попробовать себя воспитателем более старших детей?

- Работа с малышами – это бесконечный источник радости и трогательных моментов. Каждый новый навык: застегнутая рубашка, выученное стихотворение, самостоятельный рисунок – для ребят настоящее достижение, и я счастлива быть рядом в эти моменты. Малыши учат меня искренности, терпению и умению радоваться самым простым вещам.

  Катя, мы гордимся тобой! Пусть успехи твоих ребят доставляют много радости и способствуют изучению нового!

10.03.2026