Воспитываем сердцем: Эминат Меджидова

  В Год дошкольного образования, объявленный Министерством просвещения, мы делимся историями наших студентов и выпускников, работающих в дошкольных образовательных организациях!

  Сегодня в нашей рубрике выпускница Института психологии и образования 2026 года, воспитатель детского сада №32 города Липецка Эминат Меджидова!

  – Ты начала работать воспитателем еще на 4 курсе. Расскажи, как адаптировалась к рабочему месту?

  Мне помогли открытость к новому, готовность задавать вопросы и учиться у более опытных педагогов. Я старалась не бояться трудностей, а воспринимать их как возможность профессионального роста. Постепенно, благодаря поддержке коллег и ежедневной практике, я стала чувствовать себя увереннее.

  – Поддерживаешь ли ты тесное общение с родителями малышей?

  Безусловно. Воспитание невозможно без сотрудничества педагога и семьи. Для меня важно выстраивать с родителями доверительные отношения, обсуждать успехи ребёнка и возникающие трудности. Родители должны чувствовать, что педагог – это партнёр, заинтересованный в благополучии их ребёнка.

  – Какие ресурсы, формы повышения квалификации тебе помогают как молодому педагогу?

  Мне помогают практико-ориентированные формы обучения: вебинары, мастер-классы, профессиональные конференции. Я считаю, что молодой педагог должен постоянно учиться. Недавно я участвовала в образовательной программе «Лидеры образования». Незабываемые эмоции!

  – Эминат, по национальности ты – рутулка! Есть ли в культуре твоего народа какие-то игры, песни или сказки, которые используешь с детьми?

  Да, в культуре рутульского народа (один из коренных народов Дагестана) есть фольклорные жанры и игры, которые отлично подходят для работы с дошкольниками. Например, рутульские сказки о горах и орлах станут отличным дополнением к российским русским сказкам о лесах и медведях. Они помогают детям оценить разнообразие природы нашей страны/

  – Какие методы лучше использовать для развития речи у дошкольников? Особенно у тех, кто только начинает учить русский язык.

  Важно создать естественную речевую среду. Детям нужны наглядность, повторение и постоянное живое общение. Я использую предметные и сюжетные картинки, дидактические и пальчиковые игры, художественную литературу, театрализацию и речевые ситуации. Не требуйте от ребёнка мгновенного результата и не исправляйте ошибки слишком резко. Главная задача – вызвать интерес к языку и создать условия, в которых ребенку захочется говорить.

  – Какие качества должны быть у воспитателя, работающего в многонациональной группе?

  Прежде всего уважение к ребёнку и его семье. Также важны эмпатия, тактичность, открытость и умение находить индивидуальный подход. В многонациональной группе педагог создает атмосферу, в которой каждый ребёнок чувствует себя принятым и значимым. Нужно не просто говорить о дружбе народов, а самому показывать пример позитивного отношения к другим культурам.

  – Что тебя вдохновляет в работе с детьми?

  Сами дети – их искренность, любознательность, способность каждый день открывать для себя новое. Особенно ценно видеть результат своей работы: когда ребёнок чему-то научился, преодолел трудность или просто пришёл утром в группу с улыбкой. Для меня работа воспитателя – это возможность не только передавать знания, но и быть с ребёнком в один из самых важных периодов его жизни. Именно понимание того, что ты можешь помочь ребёнку раскрыть свои способности и с интересом познавать окружающий мир, вдохновляет меня каждый день.

  Гордимся тобой, Эминат! Успехов тебе в твоей благородной профессии!

29.09.2026